在視覺(jué)設計領(lǐng)域，對信息的界定各有不同，有人稱(chēng)之為"信息 化平面設計"、有的概念表達為"設計信息學(xué)"，但信息在設計領(lǐng)域所扮演的角色是一致的。每一個(gè)設計師擔任項目的任務(wù)和目標，不僅僅是傳遞信息，而是讓信息被人們所接受和認知。它們是為受眾服務(wù)的，是用來(lái)交流的，如果不能交流，信息就會(huì )失去作用。信息還可以被儲存和使用。你所讀過(guò)的書(shū)，你所聽(tīng)到的音樂(lè )，你所看到的事物，你所想到或者做過(guò)的事情，這些都是信息。所以信息過(guò)程的開(kāi)始，就是要與受眾聯(lián)系起來(lái)，隨時(shí)留意和評估自己對周?chē)畔⒌姆磻?，越是意識到不足，對信息設計的收獲和認知就更多。

現代認知心理學(xué)研究認為人的大腦有存儲、保留信息的功能，但其數量是有限的。同時(shí)人的記憶在有意和無(wú)意之中還表現出明顯的選擇性。正如哈佛大學(xué)著(zhù)名心理學(xué)家喬治·A·米勒研究表明人的信息加工能力不能超過(guò)7個(gè)以上信息組塊或概念。這就需要信息的傳達要有效、吸引人、便于記憶。所以在平面設計領(lǐng)域，信息設計所涵蓋的內容包括信息學(xué)、記號學(xué)、傳達學(xué)和 心理學(xué)等方面的許多知識，這也正是這本書(shū)需要詳盡探討和研究的。

包豪斯的設計理念是：設計是為了解決問(wèn)題，我們應該把這個(gè)作為信息設計的指導性原則?，F在的很多信息標識都趨于標準化，標牌有時(shí)就會(huì )建的很高，但同時(shí)也不利于另一部分人群，例如：兒童。如果信息很混亂又沒(méi)有整體的規劃那么其功能性就不能很好的體現出來(lái)。在做信息設計時(shí)分析內容是非常重要的，而不是簡(jiǎn)單的把內容進(jìn)行排列。不同的人、方位和要求都應該進(jìn)行有效的區分，還有物與物之間的尺度關(guān)系，都必須做一些細致的處理。必須有清楚的結構形態(tài)才有可能給受眾留下 深刻的印象。

設計者在信息設計時(shí)對標識的形式、大小等方面都要考慮清晰，在傳播信息的同時(shí)給人深刻的印象。對字體的形式、大小、疏密和編排設計等方面都要比較講究…大小寫(xiě)、字型的不同會(huì )讓人們產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果。通過(guò)文字圖形的空間組合，表達出和諧與美。色彩也是藝術(shù)表現的要素之一，根據色彩對人們心理的影響，合理地加以運用。由于國家和種族.宗教和信仰的 不同，以及生活的地理位置、文化修養的差異等，不同的人群 對色彩的喜惡程度有著(zhù)很大的差異。從接受信息的角度看，視覺(jué)是最重要的信息通道，所以要求設計者在視覺(jué)傳達的時(shí)候要注意其表現力。

這樣看來(lái)，在平面設計領(lǐng)域信息設計不單純是一個(gè)普通的學(xué)科，是綜合了很多因素的設計，它會(huì )幫助你使視覺(jué)材料變的清晰易懂，讓你的設計能夠更有效的為他人提供指引、解說(shuō)和教導，從而幫助人們把握和理解當下世界日益復雜的社會(huì )環(huán)境、數據等的變化。所以，信息設計不是簡(jiǎn)單的等于畫(huà)圖表、做導視，而是提供設計的一種方法，它能夠幫助你的設計得到更有效的傳播。